Do Prywatnego Przedszkola CASPER w Łęcznej uczęszczają wspaniałe Dzieciaczki. Wśród nich znajdują się też takie, które potrzebują kształcenia specjalnego i wczesnego wspomagania rozwoju. Nasz Casperek przyjmuje Dzieci z różnymi niepełnosprawnościami (spektrum autyzmu i zespół Downa, niepełnosprawność ruchowa, słabo widzenie, niepełnosprawność intelektualna i inne). Pobyt Dzieci ze spektrum autyzmu jest zupełnie BEZPŁATNY. Rodzice Casperków z innymi niepełnosprawnościami płacą jedynie za wyżywienie (od 1.09.2023r.), a w przypadku nieobecności Dziecka opłaty są zwracane.
Oferujemy:
- indywidualną pracę Dziecka z nauczycielem;
- zajęcia z psychologiem;
- pracę z logopedą i neurologopedą;
- zajęcia Integracji Sensorycznej;
- fizjoterapię;
- arteterapię;
- terapię ręki;
- terapię światłem medotą Snoezelen;
- terapię metodą Tomatis;
- TUS – trening umiejętności społecznych.
Czym jest terapia pedagogiczna?
Terapia pedagogiczna jest „specjalistycznym działaniem mającym na celu niesienie pomocy Dzieciom ujawniającym różnego rodzaju nieprawidłowości rozwoju i zachowania. Oddziaływaniem za pomocą środków pedagogicznych (wychowawczych i dydaktycznych) na przyczyny i przejawy trudności Dzieci w uczeniu się, mające na celu eliminowanie niepowodzeń przedszkolnych oraz ich ujemnych konsekwencji”.
Organizacja
Terapię pedagogiczną na terenie naszego przedszkola prowadzą wykwalifikowani pedagodzy. Zajęcia prowadzone są w formie indywidualnej.
Podczas terapii pedagogicznej bawimy się z Dzieci zwracając szczególną uwagę na usprawnianie funkcji słuchowych, wzrokowych, ruchowych i ich właściwą koordynację. Staramy się stworzyć Dzieciom z utrudnieniami rozwojowymi możliwość wszechstronnego rozwoju umysłowego, psychicznego i społecznego na miarę ich możliwości. Stymulujemy i wspieramy rozwój potrzeb i oczekiwań Dzieci związanych z poznawaniem świata. Naszym celem jest stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce Dzieci o zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych, wyrównywanie szans edukacyjnych.
Podczas pracy z Dzieckiem stosujemy metody wspierające i stymulujące naturalny rozwój Dziecka oraz angażujące zmysły: słuch, wzrok, dotyk. Są to m.in. metody:
- ćwiczenia grafomotoryczne M. Bogdanowicz;
- „Dziecięca matematyka” E. Gruszczyk-Kolczyńskiej;
- elementy Metody Dobrego Startu wg M. Bogdanowicz;
- elementy Metody Ruchu Rozwijającego W. Sherborne;
- elementy metody Pedagogiki Zabawy;
- elementy muzykoterapii;
- bajkoterapia;
- wybrane techniki relaksacyjne;
- elementy Kinezjologii Edukacyjnej G. Dennisona.
Dla Dzieci, które mają zaburzony rozwój mowy stosowana jest alternatywna komunikacja PECS (ang. Picture Exchange Communication System). PECS to część kompletnego i pełnego programu nauki komunikowania się za pomocą obrazków, która ma na calu umożliwienie Dziecku wyrażania własnych potrzeb, dokonywania wyborów, kształtowania poczucia własnej tożsamości, funkcjonowania w środowisku domowym i w grupie rówieśniczej. / Przedszkole integracyjne Łęczna (ogólnodostępne w Łęcznej).
Biofeedback/ Neurofeedback
Czym jest EEG Biofeedback?
EEG biofeedback jest to nowa metoda terapeutyczna zwiększająca skuteczność funkcjonowania mózgu. Jest metodą nieinwazyjną, bez skutków ubocznych. Polega na nauczeniu mózgu samokontroli za pomocą modyfikacji fal mózgowych. Osoba poddawana terapii, spełniając ustalone kryteria ćwiczeń gry, ma wpływ na obraz fal mózgowych. Gdy wzrasta aktywność mózgu w pożądanym paśmie częstotliwości, trenujący otrzymuje nagrodę w postaci punktów. Przy wzroście aktywności niepożądanych pasm, sukces w grze znika.
TUS
Trening Umiejętności Społecznych to „specjalistyczne oddziaływania, które umożliwiają doskonalenie skuteczności interpersonalnej, rozumianej jako umiejętność stosownego i satysfakcjonującego dla danej osoby i jej otoczenia funkcjonowania w kontaktach z innymi ludźmi”. W skrócie ujmując Trening Umiejętności Społecznych to rozwijanie kompetencji społecznych.
Tomatis
Specjalista dostosowuje różne nagrania muzyczne i ustawienia parametrów, co pozwala precyzyjnie dobrać sposób oddziaływania muzyki.
Fizjoterapia Dziecięca
Cele fizjoterapii:
• głównym celem jest wyrabianie u Dzieci nawyku prawidłowej postawy ciała w sytuacji dnia codziennego;
• wytworzenie silnej i wytrzymałej stabilizacji mięśniowo-więzadłowej
• wzmocnienie mięśni rozciągniętych i rozciągnięcie mięśni przykurczowych.
Terapia logopedyczna
Cele terapii:
• usprawnianie narządów mowy;
• korygowanie wad wymowy;
• budowanie i usprawnianie kompetencji językowej i komunikacyjnej;
• wypracowanie alternatywnych sposobów komunikacji;
• usprawnianie funkcji poznawczych stymulujacych percepcję słuchową i wzrokową.
Terapia pedagogiczna
Celem terapii jest stymulowanie i usprawnianie rozwoju funkcji psychomotorycznych Dziecka, wyrównywanie braków w wiedzy i umiejętnościach, a także ułatwianie funkcjonowania w przedszkolu.
Terapia ręki
Terapia ręki to ćwiczenia wspomagające pracę ręki Dziecka, przygotowujące ją do nauki pisania. Nie polega ona tylko na rysowaniu szlaczków, ale też na wielu ćwiczeniach ruchowych, manipulacyjnych i grafomotorycznych.
Psycholog
Zajęcia doskonalące kompetencje społeczno-emocjonalne, których celem jest:
– nauka nazywania własnych emocji oraz radzenia sobie z nimi;
– kształtowanie wrażliwości na uczucia innych osób;
– budowanie wiedzy o samym sobie, swoich umiejętnościach i trudnościach, kształtowanie adekwatnej samooceny;
– zrozumienie norm społecznych.
Integracja Sensoryczna
Przez Integrację Sensoryczną rozumie się proces przetwarzania w mózgu informacji odbieranych przez zmysły z otoczenia i naszego ciała.
Dzieci z orzeczeniem o niepełnosprawności – zajęcia z psychologiem
PECS
Plan aktywności dnia
Komunikacja alternatywna
Tak wspieramy Dzieci, które nie mówią.
NASI SPECJALIŚCI, SZKOLENIA I KURSY / PRZEDSZKOLE INTEGRACYJNE ŁĘCZNA (ogólnodostępne w Łęcznej).
Przedszkole CASPER zapewnia zespół profesjonalnych terapeutów: Logopedę, Psychologa, Pedagoga, Fizjoterapeutę, Terapeutę Integracji Sensorycznej, oraz specjalnie przygotowaną kadrę po wszelkich szkoleniach i warsztatach tj.:
- Praca z Dzieckiem autystycznym w szkole i przedszkolu;
- Podstawy Integracji Sensorycznej w pracy nauczyciela, opiekuna, wychowawcy-rozwój Dziecka poprzez ćwiczenia i zabawy;
- Zaburzenia, terapia i metody pracy z Dziećmi z autyzmem w przedszkolu;
- Profil psychoedukacyjny (PEP-R) E. Schoplera w diagnozie i terapii Dziecka z ASD;
- Bajkoterapia – Metody pracy z Dzieckiem lękowym, agresywnym i nadpobudliwym w szkole i przedszkolu;
- Nauka czytania według Jagody Cieszyńskiej;
- Zabawa Inspirująca Rozwój;
- Dlaczego płaczę? Dlaczego krzyczę?
- Metody aktywizujące w pracy z grupą;
- Animacja czasu wolnego Dzieci;
- Uczę się Ciebie Nauczycielu;
- Trening umiejętności społecznych (TUS);
- Podstawy Integracji Sensorycznej w pracy nauczyciela, opiekuna, wychowawcy- rozwój dziecka poprzez ćwiczenia i zabawy”;
- Arteterapia w grupie żłobkowej;
- Zabawy muzyczno-ruchowe i rytmika Carla Orffa w żłobku;
- Metoda porannego kręgu z żłobku- stymulacja polisensoryczna według pór roku;
- Modele diagnozy zaburzeń ze spektrum autyzmu w różnych grupach wiekowych;
- V Ogólnopolska Konferencja Naukowo-Szkoleniowa „Metody i standardy interdyscyplinarnej diagnozy zaburzeń ze spektrum autyzmu”;
- Wczesne wspomaganie rozwoju Dziecka z autyzmem i innymi zaburzeniami rozwoju.
Zobacz też podstronę z zajęciami, https://leczna.przedszkolecasper.eu/category/zajecia/
Zapraszamy na stronę http://casper-na-zdrowie.pl/
Trening Umiejętności Społecznych – zajęcia te mają na celu rozwijanie umiejętności rozróżniania i identyfikowania emocji, rozwijanie umiejętności współpracy w grupie, zwiększenie poczucia własnej wartości, nawiązywanie prawidłowych kontaktów społecznych, a także ograniczenie lęków z nimi związanych, wzmocnienie wiary we własne siły i możliwości poprzez podwyższenie samooceny. Zajęcia te pozwalają Dzieciom również kształtować zachowania empatyczne i przeciwdziałają skłonności do izolacji.
